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初中语文尝试训练模式初探         
后 现 代 主 义
以高考为例谈谈素质教育与应试之间的关系
在语文教学中怎样体现语言和思维训练的核心作用
要重视阅读教学中观察思维能力的培养
谈谈议论文思维能力的培养(下)
谈谈议论文思维能力的培养(上)
 
往期专题
语言积累是提高语文能力的基础(13154人次)
鲁迅小说的解读与中学语文阅读教学(12737人次)
以人为本 教文育人——特级教师于漪谈语文教学改革(11520人次)
现代信息技术用于小学语文活动课例谈(8292人次)
语文教育的新起点 ——中小学语文新大纲新教材透视(8044人次)
从“象牙宝塔”奔向“十字街头”——作文教学改革之我见(7363人次)
 
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积淀·感悟·创造
语文教学如何做到一往“情”深
中学语文教学评价的四个角度
“开放性问题”设计的三种方法
山区中学语文探究式课堂教学师生心理协调初探
29年高考变迁:从雷锋精神到话题作文
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语文教师如何走进课改
体验语文新课程(系列)
《我的亲情故事》写作与评价教案设计
感悟新课程——让新观念走进小学语文课堂
两头在课堂,中间在课外——改革课堂教学结构的探索
"语文”课程究竟教什么?
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作业方式的改革与探索
从汉字特性谈语体教育
怎样进行说话教学
"一多二精"语文诵读试验述评
改革语文教材和考试 加强诵读教学
初中语文朗读教学设计--评读
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教法学法
写作教学
   

也谈读写结合
语文教学中的情境创设
语文教学中的情境创设
语文教学要重视“语言陌生化”现象
在设疑发问中导入新课
浅谈文言文教法
浅谈文言文教法
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谈谈如何提高学生的作文水平
如何提高农村学生的作文水平
议论文的语言应有“味道”
提高立意训练的思维纯度
“动”起来 更精彩
抓住“修改”做文章
创设写作情景,拓展学生作文思路
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阅读教学
语言教学
   

关于进行课外阅读积累的建议
将阅读欣赏的话语权交给学生
语文阅读教学中的人本位思考
阅读需要一种精神高度
开放型语文阅读教学的实践
语文阅读教学简论
开展课外阅读的探索与实践
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朦胧诗构建的语言策略
谈朗读的方式及策略
中学语文教学中的口才训练探究
提高你的语言修养
加强口语训练 提高表达能力
我们是怎样学习语言的
语文课堂教学的语言艺术
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