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生:两个强拍,强和次强。
师:哪拍更强些?
生:第一拍。
师:请你们对我唱这支歌,看能否使我笑一笑?
生有表情地齐唱。
师:好!有进步,但情绪仍没放开,声音好像有点往里缩着。假如你们能唱得让我露出笑脸就好了。三连音唱轻一点,整体带过(示范)。
生完整地唱一遍歌曲。
师:好!妈妈在家里受到大家的尊重,只要她露出笑脸,全家就喜气洋洋。要注意歌中三次出现了"只"字,请你们说出三个"只"字,哪个最重要?怎样唱好?
生:"6. 6"这个"只"字最重要,声音要推出来。
生一起单练这三个"只"字。
师:提示"历尽"要表示母亲的坚强,声音不要示圆,要情绪饱满。
生集体练唱歌曲第一部分。歌曲情绪、层次、声音、表现力基本符合要求。
师:歌曲第二声部好像家里的大哥哥或父亲。大家要注意声音的烘托作用。分声部单练歌曲的最后结束句。
师:比较二与三声部效果有何不同?
生:三声部更饱满,好像包子有馅一样。
生完整地唱二遍歌曲。
师:请大家想一想,这首歌第二段所唱的"妈妈"到底是指谁?每个人自己的母亲,还是我们共同的母亲?
生:是指祖国母亲。
生在教师伴奏下唱完全曲。
3、 复习歌曲《故乡的亲人》三声部。学生声音和谐、声部均衡地演唱全曲。
全班用口风琴分声部吹奏和弦。并比较其协和程度。
指定一部分学生用口风琴按三声部吹奏《故乡的亲人》,其余学生演唱。
师:要求边唱或边吹,领会一下为什么音乐中要使用不协和的和弦。担任唱或奏旋律声部的学生,声音要突出,第二、三声部要起陪衬、烘托作用。
4、巩固。请一名学生领唱,大家合唱《只要妈妈露笑脸》。
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